在新时代背景下，部分学生仍在高考制度改革过程中面临着课程选择与需求不符、个性化发展难以实现等问题，格物斯坦认为：建设促进高考制度改革，实现智能化的排课、选课、评课等管理活动，解决学情数据采集与诊断、智能组卷与批改和智能化的个性化补救等关键问题。在智慧校园环境下，要求教师不仅能利用多维的应用服务“备学情”，更能依托新兴的信息技术开展翻转课堂、MOOC、创客教育、STEM/STEAM并组织学生进行自主学习与协作学习，从而更好地促进智慧校园建设服务于高考制度改革。
智慧校园建设的总体目标是构建一个智能、灵活、运转高效的校园系统。其一，将人、设备、自然和社会各因素之间互通互联，并且他们之间互动的方式更智能化，他们之间的任何互动都有助于促进人、信息系统、设施环境三者之间的数据的完美融合，使校园的运转能够更透彻的感应、衡量和调度.
流程模板管理显示系统中各个模块的流程模板。对现有的流程进行删除、编辑的操作。新建流程根据实际的业务需求，创建业务流程并绑定与之相关的表单。设计流程时，可通过动态分支、静态分支实现多个事务并行办理，节约时间，还可指定会签规则、设置表单及字段的查看和编辑权限，授权审批记录的查看权限等。流程分类管理对流程的类型进行定义，便于工作流的检索。分类管理包括新增、修改、删除类型。表单模板管理主要是显示系统中各个模块的自定义表单的模板。
智能感知。应用智能感知技术随时随地感知、捕获、采集和传递物理校园中教学、科研、 管理以及生活相关的各类环境、资源与活动的实时 数据， 实现对校园各类设施设备的运行状态、师生 学习工作生活的活动轨迹、师生与校园环境的互动情况等的全面感知， 为智慧校园的全面数据化提供 感知支撑。
综上所述，以点带面，步步推进 ( 迭代) ， 注重实效。智慧校园建设是一个长期的过程，不可能一蹴而就， 只能够分步实施。在分步实施的过程中， 每 一步都要找到当前阶段学校教学、科研和管理过程 中的关键点， 切中广大师生和管理人员当前的迫切需求。
